《太阳是大家的》教学设计

 夏碎飞

一、导入新课

1、同学们,你们看,这是谁? （ 课件展示:太阳的笑脸）

2、出示：          的太阳

谁来说说，指生说，（说说你的感受，说说你的理解，你体会到了什么）

师：这个美丽的温暖的太阳就是大家的，举起你的右手跟老师来写课题。

板书：太阳是大家的

师：今天我们就来学习：（示意学生）

生齐：太阳是大家的

二、初读诗歌，整体感知。

1、自由读诗歌

师：首先请同学们尽情地朗读课文,

注意：把生字读准, 将课文读顺,读的不通顺的地方多读几遍。老师的话讲明白了吗？

 2、检查读书情况。

（1）生字教写

读书就要像这个同学一样，要认认真真完完整整的将它读好，请大家看大屏幕，这个字会读么？

A、出示：彤

指生读出示（tóng）

你读，你读，指生读

出示：红彤彤

那这个词呢？谁来，有没有不同的读法，大家跟他读，再读，再读。

师：像这种组成ABB式的叠词声调从单个的第二声就变了第一声，读：

大家会读了会写了吗？请大家再次举起右手跟我写，（写这个字时要注意：不能多一个点，而且“丹”字不能写得太长。）

那你们也在自己的本子上写一个吧，

B、出示：陪

课文还有一个生字，谁会读？谁能帮它找一个朋友，

师：“陪”字很像哪个字？“部”字将耳朵向左移就成了“陪”字。

那就让我们在自己的本子上写一个将它记住。

（2）指名读课文

师：上面我们学习了生字的读写，那么课文又读得怎样呢？我很想聆听你们读书的声音。这是一首诗歌，它有几个小节？（四）那我就请四名同学来读，首先我想请一位男同学，接着我想请一位女同学，第三小节我要请一位不举手的同学，最后一小节我要请一位勇敢的同学。其他同学让我们拿起书为他们开个头吧！

指生一

师：算是正确流利，非常遗憾的是有一个字读错了，你知道吗？

愿意将刚才读错的那句再读一遍吗？

师：（你真行，这个很难读的词“红彤彤”，你也读准了，让我们也学着他来读一遍，在我们平常生活中像这样ABB式的词还有见过吗？指生说）

准备语（你的声音真美）

三、指导精读，积淀感悟。

1、课件展示：第一小节 。

（1）师：瞧，连图片也被你吸引过来了，

你们看（出示：“朵朵白云”）

我看你高兴的心情，你能通过朗读来告诉我们你此时的心情么？

谁还愿意让大家来分享你此时的心情。

（我深深的被你陶醉了，图美你的朗读更美，）

你们看太阳让白云发生了神奇的变化，（点击出图“红彤彤的晚霞”）

师：美吗？请你看着这美丽的幅图有感情的把这一整句话读出来

生：西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞；

（2）出示配乐第一小节：多美的图画啊！多么美丽神奇的太阳啊！她从东山上升起，到西山上就要落下了，让我们一起来感受这种美吧！

 2、学习第二小节。

过渡：太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来无尽的关怀，看它为我们做了哪些好事呢？

（1）请同学们自由读课文第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？并找出你认为优美的句子。

（我们班同学真会读书会拿起笔将找到的词句找出来）

师：课文告诉了我们她为谁做了什么好事？

[板]：鲜花、小树、小朋友

（2）你认为这一节中哪句写得特别优美的。

a指生读（谁能把鲜花洒得更灿烂些，谁能将金光洒得更洒脱些。你读得真洒脱！）

当我们的鲜花得到了这阳光的恩惠，她会有怎样的变化呢？让我们来看看（出示图）有了这样的金光，鲜花才开的如此艳丽。

就让我们一起在阳光中舞蹈吧！（齐读）

b师：你们认为还有哪句话写得优美？

她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的。

（原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。）请你将这种意思读出来，

让我们将小树拔得更高些吧？能再拔高一些吗？

c师：你们认为还有哪句话写得优美？

你有去过海边吗？你去河边都干了什么？（ 学生自由发言。）

d你当时的心情怎么样？请你把这种心情带给大家吧，（课件欢笑声）玩得多开心啊！相信你此时此刻也会有这欢快的笑声。能在这浪花中玩得更开心些么？

（3）还有谁愿意将你的快乐和大家分享，

让我们一起来分享他们的快乐吧！

（4）指导第二节朗读

师：你们喜欢这样的太阳吗？

师：那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！读给你的同桌听听，读得好的给自己的同桌一个鼓励，有不足的地方给一个提示，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？开始吧！

师：谁愿意第一个起来展示自己优美的朗读，大家为他的勇气鼓掌，（生读）

读得真好，我想由你推荐一个认为比你读得好的同学来读，（生读）你真是高手中的高手。

现在我奖励给你一个机会，推荐一个你想推荐的人，你为什么推荐他？在他度之前你想对他说什么？

这么美的文字我相信你们肯定能记住它，不信你们看（我相信我们班一定有人已经记住了，起立背）

（5）同学们，太阳就仅仅为小树鲜花小朋友做了好事么？从那可以看出？课件显示：省略号变红。

（6）“省略号”在这表示什么？

（7）聪明的你们一定知道太阳还做了哪些好事？就请你们来当一回小诗人也像书上那样用优美的诗句写写吧！（配乐）

师：谁来展示你的才华，你真了不起，夏老师奖励你光荣地站着听其他同学展示，

（诗一般的语言，深深的被你的才华所感动，真有诗人般的风范）太阳姑娘做的好事真不少，让我们一起来赞美她夸夸她吧！我们站着这小诗人将你们写的诗歌按顺序接着朗诵，

师：一天中太阳做了多少好事：

为我们班的小诗人鼓掌！

四、总结全文，体会诗意。

同学们，我们知道在别的国家里也有小树和鲜花，也有可爱的小朋友，太阳不仅是我们的，还是属于别的国家的，所以说——（师指课题）（太阳是大家的。）

那她又为别的国家做了哪些好事呢？让我们下节课再来学习。

五、作业

1、背诵

太阳是我们大家的，那么就将你喜爱的段落背诵下来吧！让这可爱的太阳永远留在我们的心间。

2、学着课文的写一首关于太阳的诗歌。

板书：

太阳是大家的

鲜花

小树

小朋友

……